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    《思維數(shù)學(xué)》小班上《認(rèn)識(shí)平面圖形》

    最后編輯:2015-07-02  瀏覽:6290 次
    [導(dǎo)讀] 《思維數(shù)學(xué)》小班上《認(rèn)識(shí)平面圖形》

    一、活動(dòng)目標(biāo)

    1、認(rèn)識(shí)平面圖形圓形、三角形,能叫出名稱。

    2、提高幼兒的邏輯思維能力和觀察能力 。

    3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備

    1、教具準(zhǔn)備:魔術(shù)袋;圓形、三角形、正方形卡片各1張;三角形蛋糕、圓形蛋糕、正方形蛋糕卡片各1張;課程軟件

    2、學(xué)具準(zhǔn)備:圓形、三角形、正方形的餅干卡片若干

    3、教師自備:彩筆若干;紙盒若干

    三、活動(dòng)過程

    1、開始部分

       教師將圓形、三角形卡片提前裝進(jìn)魔法袋中,利用魔術(shù)的形式呈現(xiàn)三種圖形,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

       教師:在老師的魔法袋里有好多神奇的禮物,會(huì)是什么呢?呼!吹一口仙氣,會(huì)變出什么?請小朋友摸一摸。

    2、基本部分

    (1)觀察學(xué)習(xí)

        ① 教師可進(jìn)行感知型游戲,具體操作如下:

         教師:第一位小朋友摸出的是什么圖形?它長的什么樣子?   

         教師:它是圓形,它的身體圓溜溜的。

         教師:請小朋友來摸一摸圓形并大聲喊出它的名字。

         教師:第二位小朋友摸出的是什么圖形?它長的什么樣子?

         教師:它有三條邊,三個(gè)角,它是三角形。

         教師:再請小朋友來摸一摸三角形,跟它打個(gè)招呼吧。

         教師:還有誰呢?它是正方形,它有四條邊,四個(gè)角,并且他的四條邊都是一樣長的哦!

         ② 教師取出圓形和三角形的蛋糕卡片,采用情景游戲,將它們貼到三角形和圓形旁邊,來鞏固對(duì)圓形、三角形的認(rèn)知。具體操作如下:

          教師:圓形寶寶和三角形寶寶邀請小朋友們到它們家里做客,我們要帶點(diǎn)什么禮物呢?老師這有很多蛋糕,我們帶去給它們吧。

          教師:這些蛋糕是什么形狀的呢?我們來認(rèn)識(shí)一下。

          教師:圓形寶寶說我喜歡吃圓形的蛋糕,那我要請小朋友把圓形蛋糕送給圓形寶寶。

          教師:三角形寶寶說我喜歡吃三角形的蛋糕,我要請小朋友把三角形蛋糕送給三角形寶寶。

    教師:正方形寶寶喜歡吃正方形的蛋糕,我要請小朋友把正方形蛋糕送給正方形寶寶。

    2操作理解

     ?學(xué)具操作

       教師將學(xué)具中的紙盒和圓形、三角形的餅干卡片分發(fā)給幼兒,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體操作:“裝卸工”游戲。

       教師:現(xiàn)在小朋友們都是小小裝卸工了,我們要把這些餅干裝到紙盒里,請小朋友把圓形的餅干裝到紙盒里,運(yùn)到老師這里來,再請小朋友把三角形的餅干裝到紙盒里運(yùn)到老師這里來。還有正方形的餅干。

    ?軟件操作

      教師引導(dǎo)幼兒完成軟件中的思維游戲。

      教師:輪子正在骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著,請小朋友沿虛線畫一個(gè)圓形的輪子。(軟件第7頁練習(xí)題)。

       教師:斑點(diǎn)狗把地上的東西全部弄亂了,請小朋友幫忙找出是三角形的物體,并把它○出來吧。(軟件第8頁練習(xí)題)

    (3)自主練習(xí)

         教師引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成思維游戲書中第9頁練習(xí)題,并引導(dǎo)幼兒在多媒體上驗(yàn)證答案。

     ①教師引導(dǎo)

       教師:小朋友,請找出圖上所有正方形的物體,并把它○出來吧。 (第9頁練習(xí)題)

     ?答案驗(yàn)證

       教師:我要請一位小朋友來前面為大家展示一下他的答案。

    3、 結(jié)束部分

    1)活動(dòng)小結(jié)

         教師:今天我們認(rèn)識(shí)了三位新朋友,它們是三角形、圓形、正方形,還記得三位小客人有什么樣的特點(diǎn)嗎?

     2)活動(dòng)延伸

         教師:咱們一起到教室外面去看一看很多的物體上有沒有三位小客人。

    四、活動(dòng)提示

        活動(dòng)重點(diǎn)在于通過游戲方式促使幼兒認(rèn)識(shí)三種平面圖形的特點(diǎn),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況運(yùn)用兒童易于接受的童趣化的語言進(jìn)行講解,逐步幫助幼兒確立平面圖形的概念。