德國和日本的幼兒教育，為何讓人震驚？

最后編輯：2016-11-30 瀏覽：6154 次

[導(dǎo)讀] “教育是最廉價(jià)的國防”，孩子是民族的希望，國家的未來。每個(gè)國家對(duì)于幼兒的教育方式不盡相同，今天我們一起來看看非常重視教育的德國和日本在幼兒教育方面是怎樣做的？或許對(duì)于我們的幼兒教育會(huì)有所啟發(fā)。

日本幼兒園在教什么？

日本幼兒園教室，找不到現(xiàn)代化的設(shè)備和琳瑯滿目的高檔玩具，這與日本先進(jìn)發(fā)達(dá)的科技社會(huì)似乎形成強(qiáng)烈的反差。日本的幼兒園教育體現(xiàn)的是以人為本、以孩子為中心的教育理念。

1、大人接孩子，空著手

晚接送孩子的時(shí)候，日本家長，無論是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，手里一律空著。那些各種大大小小的包都由孩子們自己肩背著手拿著，而且還都跑得飛快。多讓孩子拿包，有助于幫助孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立、有承擔(dān)力的好習(xí)慣。

2、自己動(dòng)手脫換衣服

對(duì)于2—3歲的孩子，每天都要重復(fù)那么一套換衣程序，日本的媽媽們都是站在一旁看著，從不伸手幫忙。

日本幼兒園就是通過穿衣?lián)Q衣，讓孩子練習(xí)獨(dú)立生活的能力。每天到幼兒園后，換衣服、放聯(lián)系手冊(cè)、自己貼當(dāng)日的sticker、掛手絹等。從兩三歲開始的訓(xùn)練，讓孩子們養(yǎng)成有條不紊做事情的習(xí)慣。

3、運(yùn)動(dòng)會(huì)沒有個(gè)人冠軍

不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。1歲不到的孩子哭著拼命向前爬，這樣的場面還是有點(diǎn)打動(dòng)人的。運(yùn)動(dòng)會(huì)，只有團(tuán)體賽，沒有個(gè)人單項(xiàng)比賽，最終只有勝利的團(tuán)隊(duì)，沒有勝利的個(gè)人。強(qiáng)調(diào)參與，不鼓勵(lì)相互對(duì)比。

4、

完全混班教育

在早上9：30之前，下午3：30以后，全園的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得很瘋狂。孩子們真正能體會(huì)到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺，成長感特別明顯。

5、教育孩子“笑”和“感謝”

日本幼兒園似乎完全不重視孩子們的知識(shí)教育，孩子們沒有課本，只有每月一冊(cè)的繪本。問幼兒園到底教什么？答案卻只是——教孩子們學(xué)會(huì)笑瞇瞇！

在日本，無論走到哪里，無論和誰講話，“笑瞇瞇”最重要，一個(gè)笑瞇瞇的女孩最漂亮。還教什么？還教學(xué)會(huì)說謝謝。

幼兒園三年間，孩子在音樂、美術(shù)、閱讀等方面同樣在進(jìn)步，而收獲都是經(jīng)由綜合教育的方式獲得的。

6、

日本幼兒園重視“食育”

日本重視“食育”，提倡細(xì)嚼慢咽。在“食育”中，“豐富的心靈”是重要的一環(huán)，它包括“快樂的進(jìn)食過程”、“感謝的心”和“參與意識(shí)”，不僅教孩子正確地吃，還要從吃中體會(huì)出感恩、環(huán)保和節(jié)儉的內(nèi)涵來?？鞓酚殖錆M想象力的童年，從充滿愛的便當(dāng)開始，吃了還想吃，也不愿意浪費(fèi)。

7、性教育

日本小朋友一入幼兒園就需要學(xué)會(huì)正確的使用廁所，性教育伴隨著清潔身體展開。清潔身體包括：手紙的使用、擦屁股的方法、內(nèi)衣的清潔。在這過程中教授孩子們性知識(shí)。

德國幼兒園在教什么？

德國人強(qiáng)調(diào)：不要過早過度開發(fā)兒童智力。在德國孩子小學(xué)前“唯一任務(wù)”就是快樂成長。

對(duì)于一個(gè)德國孩子而言，他們要在幼兒園里度過將近4000個(gè)小時(shí)，這4000個(gè)小時(shí)，孩子們要學(xué)會(huì)快樂地成長，要學(xué)會(huì)游戲，要學(xué)會(huì)和小伙伴相處，要做的事情有很多。德國的幼兒園把教育融合在了玩耍中。

如果說在上學(xué)前對(duì)孩子非要進(jìn)行“教育”的話，那“教育”的重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面：

1、基本的社會(huì)常識(shí)

讓孩子從小就對(duì)基本的社會(huì)常識(shí)有所了解和學(xué)習(xí)，比如：禮貌待人、友好與周圍人相處、不允許暴力、不大聲說話、基本的社交禮儀等。

2、孩子的動(dòng)手能力

在幼兒園期間孩子會(huì)根據(jù)自己的興趣參與手工制作，讓他們從小就主動(dòng)做具體的事情，通過有型的活動(dòng)來訓(xùn)練孩子的思維和動(dòng)手能力。

3、保護(hù)孩子的情感胚胎

通過讓孩子與參與日常社會(huì)生活，見識(shí)更多人，了解各行業(yè)的基本運(yùn)行規(guī)則和相處方式來培養(yǎng)情商、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。

4、事實(shí)與環(huán)境教育

這是一種喚起幼兒環(huán)境保護(hù)的初步意識(shí)的教育。通過觀察周圍環(huán)境，訪問不同的機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣，直觀體驗(yàn)自然過程。通過各種方式讓幼兒接觸自然，是促進(jìn)兒童成為環(huán)境保護(hù)主人的前提條件。還有讓幼兒認(rèn)識(shí)能量與水的意義，避免制造多余垃圾的意義，或讓孩子們直接參與分揀垃圾等。

5、實(shí)際生活與家政教育

就是通過設(shè)計(jì)有意義的情境，給孩子以體會(huì)，形成集體生活中必須具備的技能。還有穿衣，熟悉使用各種玩具，認(rèn)識(shí)每年的重要事件，掌握家務(wù)勞動(dòng)技能(整理房間、洗衣做飯等)。學(xué)習(xí)一些儀器使用(收錄機(jī)、煎烤箱)，對(duì)緊急情況作出反應(yīng)。給孩子機(jī)會(huì)，進(jìn)行模擬練習(xí)。