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近日，在蘭州市伏龍坪街道晶晶幼兒園內(nèi)，一場由街道社區(qū)工作人員扮演的“壞叔叔”、“壞阿姨”誘拐實(shí)驗(yàn)，不到半個小時(shí)，零食、玩具等輪番上陣后，20多個小朋友除兩三人，九成的孩子皆被輕松“騙”走。這一幕，讓躲在角落里的老師和家長們看得心驚肉跳。（5月31日《蘭州晚報(bào)》）

這樣的“誘拐實(shí)驗(yàn)”，在很多地方都做過，其結(jié)果也大都一樣——大部分孩子抗拒不了“壞人”的利誘哄騙。于是，有些人就煞有介事地點(diǎn)評：看，孩子的防范意識太差了吧。幸虧這是在做實(shí)驗(yàn)，若是發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中，那可就慘了。最后得出的結(jié)論無非就是：要增強(qiáng)教育，提升孩子的防騙意識。

我理解幼兒園、老師以及家長們的苦心，畢竟現(xiàn)在的騙子實(shí)在太多。與其到大學(xué)再來教防騙知識，還不如現(xiàn)在就“從娃娃抓起”。但每次看到這樣的實(shí)驗(yàn)，我還是感到殘酷。試想，三四歲的幼兒，哪里知道社會有這么多陰暗面？在他的眼中，所有人都像他那樣，懷著一顆真誠之心，赤誠相見，不會欺騙人。孩子的信任，哪怕是輕信，正是人性中最寶貴的部分?，F(xiàn)在要叫他這么早就直面人性的丑惡，是不是有點(diǎn)殘忍？并且，“壞人”最后搖身一變又恢復(fù)了“好人”的身份，面對這樣的劇情“神反轉(zhuǎn)”，我們能確定每個孩子都能從心里接受嗎?

另外，在實(shí)驗(yàn)課中，這些“壞人”在欺騙孩子之后，卻“逍遙法外”——沒有得到任何懲罰。這除了會讓孩子對社會產(chǎn)生不信任外，豈不是在變相地教育孩子“騙人無罪”、“被騙活該”？

所以，筆者認(rèn)為，這樣的“誘拐實(shí)驗(yàn)”，其實(shí)并不科學(xué)。這會讓孩子覺得自己被各種社會負(fù)能量和黑暗面包圍，不利于其心理成長。正確的做法應(yīng)該是，在對孩子進(jìn)行教育之后，還要對那些“騙子”進(jìn)行懲罰，要讓孩子明白這樣做的后果，以便最大程度地避免“誘拐實(shí)驗(yàn)”的副作用。同時(shí)，我們也不要一味告誡孩子不要這樣、不要那樣，更多的時(shí)候，我們應(yīng)該告訴孩子該怎么處理危險(xiǎn)狀況，該做什么。

其實(shí)，有些東西根本不用測試，我們也能想象。幼兒的智慧，怎可能斗過成人？因此，真正需要測試的是由家庭、學(xué)校、社會組成的兒童保護(hù)體系是否牢固。比如，家長是否避免將幼兒獨(dú)自留在家里，幼兒園和家長是否實(shí)現(xiàn)了無縫對接，警方是否建立了有力的打拐機(jī)制。只有這些都做好了，我們才能真正做到防患于未然。